Vad gör man i svenskämnet?

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att kommunicera i tal och skrift samt att läsa och arbeta med texter, både skönlitteratur och andra typer av texter. Eleverna ska ges möjlighet att i skönlitteraturen se såväl det särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum.

Vad är Ämneskonceptioner?

I analysen av enkätsvaren delar lärarnas grundläggande uppfattning om ämnet och hur de begreppsliggör detta, det Lindmark kallar ”ämneskonception”, in sig i fyra kategorier. Dessa är Fakta- och begreppsinriktning, Värdegrundsinriktning, Samhällsanalytiskt inriktning samt Medborgarfärdighetsinriktning.

Vad innebär Färdighetsämne?

I diskussioner om svenskämnets karaktär och funktion används begreppet färdighetsämne när man menar att ämneskunskaperna framför allt ska vara till praktisk nytta för eleverna, och att undervisningen ska innebära en träning av färdigheter med fokus på form och teknik snarare än innehåll.

Vad innebär det att svenskämnet både är ett Bildningsämne och ett Färdighetsämne?

Dels har svenskämnet uppfattats som ett språkämne med litteratur i en mer eller mindre tjänande roll och dels har det uppfattats som ett litteratur- och bildningsämne. Ett annat exempel som man kunnat följa under lång tid är konflikten mellan kunskapsförmedling och fostran.